主动发展
是学校主体意识的唤醒，是主体精神的回归，是发展模式的转型，是文化力量的勃发。不久前，首批主动发展示范校名单公布，回顾戳这里：主动发展示范校来了，首批30所，看看有哪些学校！让我们一起来了解这些学校是如何主动发展，引领示范，创常州教育新高度的吧！现在，和教育君一起
走进常州市博爱小学！
教育理念博爱是一所有着近百年历史的优质老校。学校秉承“博学仁爱”的校训，践行“行知天下事，涵养博爱心”的办学精神，培养“心系他人、呵护生态、个性灵动、胸怀世界”的阳光少年，不断打造师生幸福成长的博爱“巴学园”。
明确集团办学理念——把方向
近年来，在集团化办学的背景下，博爱作为核心校，聚焦办学理念，强化“文化同源、理念同根、行动同步、管理同质”的四同标准。在博爱统一的文化理念、建构方式、文化载体以及价值判断的基础上，各联盟校逐步形成自身文化特色，并创造多样实践形态，进一步构建学校发展文化系统，让博爱理念因子在联盟校无缝对接的生长。
完善博爱教育纲要——再出发
博爱教育，有着深厚文化底蕴的积淀。为了把准发展罗盘，进一步完善博爱教育纲要，通过学习社区项目、品格提升项目、华文教育项目、本色课堂项目和博创爱智项目五大项目推进，让博爱主动发展能够站在更高的平台上，更全面、更聚焦、更科学、更高位地发展。
课程改革整合资源，深入课改，变革教与学方式
在博爱理念办学的改革路上，博爱新语文实践研究，倡导轻负高质，大胆创新课堂教学模式，重构建课外阅读体系；“博爱微学园”用新技术创新教与学方式；“全课程”项目的实践，为学校课程建设提供灵动支点。近年来，学校以省基础教育前瞻性教学改革实验项目《学习社区：小学课程整合的实践建构》为引领，在“立体化、全景式”的学习社区里，拓展（学科内）、主题（超学科）、生命（跨学科）三大博爱特色整合课程厚积薄发，应运而生，同时逐步形成着眼于课堂内外的项目化学习、社区内外的研究性学习、线上线下的混合式学习等多种学习方式，极大地促进了学生多元发展。
科学规划，课题引领，推动集群式成长
在项目研究过程中，通过全学科参与形成多个子课题和个性化课题，纵横叠加，形成课题群，真正做到了“三全”参与：即教师“全员”参与，各学科“全面”研究，教科室“全程”服务，让老师集群式发展。
师生发展多元发展，教师在成事中成人
学校围绕“四有”好老师的标准，以“集团化背景下未来教师团队发展生态的行动演绎”为着力点，形成教师生长的生态圈、生发教师赋能发展的细胞群、创新教师生态化管理模式，并赋能每个教师成长机会。经悉心打造，拥有名校长1名，特级教师2名，特级后备人才1名，名班主任5名，市区学科带头人等骨干教师占比近50%，市区工作室7个，教师在各级各类比赛中名列前茅。年，学校被评为“江苏省教师发展示范基地校”。
立德树人，学生在活动中拔节
学校积极构建博爱育人体系，聚焦“心系他人、呵护环境、个性灵动、热爱家园、胸怀世界”博爱好少年的培养，不断提升育人品质。《指向“博爱”品格的生长性德育范式建构与实践》成功获得常州市品格提升项目立项。学校抓住孩子们每个成长节点，创生出促进生命健康成长的育品活动，在实践、体验、感悟中培养博爱品格。
学校治理推行一体化校区“条块结合”运行机制
在集团化一体化办学背景下，集团有四个“条线”部门，各部门有副校长、中层，工作共同策划，分校区共同完成；“块”，主要是级部工作，一个级部就是一所“学校”，各级部设置级部管理委员会，学校有目的地将校级领导、中层均衡地安排到各级部中去，作总体指导与协调，每个级部由行政、级部组长共同管理，级部组长即“校长”，具体负责级部的安全、德育、教学、教科研、教师病事假审批等各方面工作。这样的管理模式条线任务清晰，块状终端落实，管理重心下移后，执行力明显提高。
探索联盟式学校“项目协同”运行机制
博爱作为集团领衔校，阶段性召开联盟校校级领导会议，聚焦发展方向和发展政策，在群体决策的过程中，实现价值观和理念的引领，实现发展策略的认同。积极构建集团文化融合共生平台、集团课程资源共享平台、集团队伍研修培养平台、集团学生活动发展平台，通过项目运营方式，开展各项活动，互通共融，共促成长。
内涵品质学习社区，创造学校新生活
图书馆中的博爱，集阅读、体验、实践、探究为一体，是为学生课程学习服务的教育场域。阅读共享大厅、红领巾街区、开放式阅读馆、数字科技创意街区，让学习处处发生。各个街区，吸引孩子们最惊喜的目光，锻炼最自信的表达，在这里能够领略孩子们最专注的探究，最团结的合作。学生有秩序感的自然生长，俨然成为学校最美妙的一道风景。
基地项目，弘扬文化新平台
作为常州市小学阶段唯一的“省级华文教育基地”，师生积极参加侨爱援助行动，老师开通了中华文化云课堂，传授各类课程，博爱讲坛也通过云课堂传递到国外，让学生争当华文小使者，培养爱国情怀。全国“人美美育学堂”的挂牌后，我校重点打造水墨画、陶艺花园等实践体验类课程，并着力打造梦幻花园，通过“景+乐+学”，进行户外教学，开展华文教育。
办学影响在集团办学效应中互生共长
博爱积极放大集团的优质课程，推动课程建设在各集团校、兄弟校的深度融合，例如：北环的数字化学习、丽三的雨荷农场课程、清凉的棋类课程和心理课程、博爱的学习社区、怡康的航模课程、龙锦的艺体课程、焦溪的科技特色等，集团各校自主选择，通过线上线下，推广实施。依托江苏省第二批省级教师发展示范基地校，结合优秀教研组等团队力量，通过构建教师实践共同体，打造多样化的生态，促成了集团教师专业成长。博爱小学于年被评为常州市首批“集团化办学先进集体”。
在交流宣传效应中追求品质
近三年，学校累计接待国际交流全国各地参观学习团队近多批次。并积极承担省、市、区级各类开放活动，课堂教学观摩活动多次，经验介绍或专题讲座50多次，学校教育教学改革专题报道在全国、省市级媒体报道。
接下来，教育君将会继续推出各校的办学思想和发展实践哦，敬请期待！我们有理由相信，三年后，当所主动发展示范校脱颖而出时，一定是常州教育让每一个孩子享受优质公平教育最好的表达！精彩回顾江苏省常州高级中学：让每一个生命自由而健康地呼吸！
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